|
|
|
|
| |
Сигимова М.Н.
| |
|
Формирование представлений о себе у старших дошкольников: Игры-занятия
Автор: Сигимова М.Н. Жанр: Дошкольное образование Год: 2009 Страниц: 166 Дата загрузки: 7 декабря 20112012-09-10
|
|
Взаимодействуя со взрослыми и окружающим миром, старшие дошкольники через предлагаемую систему игр, занятий-загадок, бесед, тренингов, совместную практическую деятельность получают ответы на интересующие их вопросы, каждый ребенок ощущает себя удивительной личностью, достойной внимания и восхищения других людей. Данное пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, может быть полезно учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования, психологам, а также родителям.
|
| |
|
Познание мира животных: Занятия с детьми 3-7 лет
Автор: Сигимова М.Н. Жанр: Методическая литература Год: 2009 Страниц: 391 Дата загрузки: 15 июня 20112011-05-26
|
|
Представленные в пособии экологические и воспитательно-развивающие игры-занятия, прогулки-загадки, наблюдения за животными, музыкальные, подвижные, ролевые упражнения и игры-импровизации, театрализованные занятия помогут педагогам увлекательно и системно знакомить детей 3-7 лет с поведением и повадками животного мира, воспитывать познавательный интерес, милосердие и терпимость к живым существам. Книга адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
|
| |
|
Познание мира растений: Занятия с детьми 4-7 лет
Автор: Сигимова М.Н. Жанр: Методическая литература Год: 2009 Страниц: 251 Дата загрузки: 08 марта 20122013-03-08
|
|
В дошкольном детстве важно помочь ребенку открыть тайны зеленого мира, осознать свою индивидуальность и общность с другими живыми существами, привить ему ответственность за все живое вокруг. В предлагаемой технологии представлены развивающие игры, увлекательные занятия, прогулки, материал для исследовательской и художественно-конструктивной деятельности детей 4-7 лет в процессе познания ими окружающего мира. Пособие предназначено воспитателям, может быть полезно родителям для занятий с детьми.
|
| |
|
|
|
|
|
