|
|
|
|
| |
Методическая литература
| |
|
Методические рекомендации к настенным картам: История Средних веков. 6 класс
Жанр: Методическая литература Год: 2015 Дата загрузки: 7 декабря 20172016-12-07
|
|
«Методические рекомендации к настенным картам «История Средних веков. 6 класс». Арт. К-2600 м.»
|
| |
|
|
Методические рекомендации к настенным картам: История Нового времени. 16-18 вв. 7 класс
Жанр: Методическая литература Год: 2015 Дата загрузки: 7 декабря 20172016-12-07
|
|
«Методические рекомендации к настенным картам «История Нового времени. 16-18 вв. 7 класс». Арт. К-2700 м.»
|
| |
|
|
Методические рекомендации к настенным картам: Начальный курс. География. 6 класс
Жанр: Методическая литература Дата загрузки: 7 декабря 20092002-12-07
|
|
«Методические рекомендации к настенным картам «Начальный курс. География. 6 класс». К-0600 м.»
|
| |
|
|
Методические рекомендации к настенным картам: География материков и океанов. 7 класс
Жанр: Методическая литература Дата загрузки: 7 декабря 20092002-12-07
|
|
«Методические рекомендации к настенным картам «География материков и океанов. 7 класс». К-0700 м.»
|
| |
|
Поурочные разработки по обучению грамоте: 1 класс. Добукварный, букварный, послебукварный периоды. ФГОС
Автор: Жиренко О.Е. Жанр: Методическая литература Год: 2016 Страниц: 448 Дата загрузки: 27 апреля 20202018-07-28
|
|
Пособие содержит подробные поурочные разработки по обучению грамоте: чтению и письму. Новое издание написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Предназначено учителям, работающим с учебно-методическим комплектом В.Г. Горецкого и др. (учебник «Азбука» и др.; М.: Просвещение). Может быть использовано учителями, работающими с другими УМК. Адресовано также студентам педагогических вузов и колледжей.
|
| |
|
Моя Родина — Россия
Автор: Иванов А. Жанр: Методическая литература Год: 2012 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 сентября 20172017-08-27
|
|
Расскажите ребёнку о нашей Родине – самой большой стране мира. О великом государстве с многовековой историей, жители которого говорят более чем на сотне языков. Узнать самое важное о России, запомнить родной флаг и герб, выучить слова гимна поможет ему наша книга. Благодаря ей ребенок сможет показать на карте любой крупный город России, узнает много нового о народах нашей Родины, познакомится с их традициями, национальными костюмами и, конечно же, — сказками.
|
| |
|
Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс. К УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. ФГОС
Автор: Ситникова Т.Н. Жанр: Методическая литература Год: 2016 Страниц: 368 Дата загрузки: 12 мая 20192017-12-30
|
|
В пособии представлены поурочные разработки по русскому языку для 2 класса к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки, тексты физкультминуток. Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
|
| |
|
ПДД в детском саду: Развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий
Автор: Елжова Наталья Владимировна Жанр: Методическая литература Год: 2014 Страниц: 172 Дата загрузки: 24 июля 20152016-10-20
|
|
Ежегодно на дорогах России гибнут взрослые и дети, а также становятся инвалидами. В числе погибших в автокатастрофах есть и малолетние дети. Установлено, что причиной большинства аварий являются грубейшие нарушения правил дорожного движения как водителями, так и пешеходами. Разработано много методических пособий по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. Автор данного пособия предлагает свою систему работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения, состоящую из перспективных планов и конспектов познавательных занятий по изучению знаков, правил дорожного движения и конспектов занятий по продуктивной деятельности. В данном пособии предложен методический материал по работе с родителями по профилактике детского дорожного травматизма. Разнообразный иллюстративный материал поможет детям закрепить полученные знания в игровой форме (через разгадывание кроссвордов, раскрашивание картинок и ведение тетради ПДД). А проверить усвоенные знания поможет экзамен для детей в картинках. Пособие рекомендуется воспитателям дошкольных учреждений и студентам педагогических колледжей и вузов, а также родителям.
|
| |
|
Учусь создавать проект: 2 класс. Методическое пособие. ФГОС
Автор: Сизова Р.И. Жанр: Методическая литература Год: 2014 Страниц: 119 Дата загрузки: 10 октрября 20172016-05-26
|
|
«Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы — это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Предлагаемая рабочая тетрадь адресована учащимся вторых классов. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения). Педагоги могут использовать рабочую тетрадь во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители-консультанты — во время создания проекта. Поможет им в этом методическое пособие.»
|
| |
|
Английский язык: 2-4 классы. Рабочие программы к УМК Никитенко З. Н. ФГОС
Автор: Никитенко З.Н. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 96 Дата загрузки: 15 апреля 20152013-07-24
|
|
Линия УМК «Никитенко З.Н. (2 — 4 классы)» Данная программа является авторской программой к учебному курсу «Английский язык» для общеобразовательных учреждений (2 — 4 классы). Она составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, содержит описание целей и задач обучения английскому языку и календарно-тематическое планирование к данному курсу. Программа поможет учителю в организации процесса обучения английскому языку на начальном этапе обучения.
|
| |
|
Тайна текста: Методические рекомендации к рабочей тетради для развития речи и мышления школьников 5-6 классов
Автор: Антонова Евгения Станиславовна Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 192 Дата загрузки: 15 июня 20132015-03-16
|
|
«Методические рекомендации к рабочей тетради «Тайна текста» — это книга для учителя, в которой представлены комментарии по выполнению упражнений, развивающих способности к анализу текста и формирующих готовность выполнения письменных работ в соответствии с требованиями Стандартов школ РФ. Стенограммы уроков демонстрируют инновационную методику развития умений устной и письменной речи, поиск способов мышления школьников 5-6 классов в специально организованной речевой ситуации «урока-коммуникации», в которой реализуются цели формирования языковой и коммуникативной компетенции. Пособие может сопровождать любой действующий комплект учебников по русскому языку.»
|
| |
|
Художественный труд в детском саду: Методические рекомендации
Автор: Бревнова Юлия Александровна Жанр: Методическая литература Год: 2013 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 сентября 20182018-08-27
|
|
В пособии представлены различные типы занятий для детей старшего дошкольного возраста по отдельным видам деятельности (лепке, аппликации, шитью, конструированию), тематические (одна тема решается разными художественными материалами), комплексные (раскрывается взаимосвязь видов художественной деятельности). Особое внимание уделяется знакомству с искусством создания поделок из природного материала, что, несомненно, будет способствовать формированию творческих способностей дошкольников. Адресовано воспитателям, методистам ДОУ, а также педагогам дополнительного образования.
|
| |
|
Букварь для современных детей
Автор: Горлова Н.А. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 80 Дата загрузки: 14 февраля 20132016-08-17
|
|
«Букварь для современных детей» разработан на основе смыслового метода обучения чтению. Он учитывает особенности и закономерности функционирования речевой деятельности современного ребенка, обладающего новым типом сознания — системно-смысловым, а не системно-структурным, характерным для детей прошлого века. Задания в букваре построены таким образом, что ребенок не просто выучит все буквы русского языка, запомнит их графический образ, научится правильно их произносить, соединять в слоги, слоги — в слова, слова — в предложения, но будет учиться адекватно воспринимать и дифференцировать знаковую, образную и символическую информацию, осмысленно читать слова и предложения. В методических рекомендациях к букварю раскрываются суть смыслового метода, его отличительные особенности, описываются содержание и технология обучения чтению детей (принципы, задачи, этапы, познавательно-развивающие игры, задания и упражнения). Букварь предназначен для обучения чтению на русском языке детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе детей «индиго». Он может также использоваться как пропедевтический курс для подготовки к чтению на иностранном языке.»
|
| |
|
Готовимся к празднику
Автор: Кудрявцева Н.Ю. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 40 Дата загрузки: 14 июля 20122013-05-25
|
|
Книга рассказывает о том, как можно в домашних условиях или в детском саду организовать детский спектакль: изготовить несложные оригинальные декорации, куклы, сшить костюмы, используя доступные материалы и средства. Все пояснения и рекомендации иллюстрированы. Пособие предназначено родителям, воспитателям, гувернерам для занятий с детьми старшего дошкольного возраста.
|
| |
|
Ступеньки грамоты: Демонстрационное учебно-наглядное пособие по обучению детей грамоте
Автор: Дурова Н.В. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 274 Дата загрузки: 15 сентября 20162013-10-11
|
|
«Учебно-методический комплект «Обучение дошкольников грамоте» поможет взрослым не только научить детей 4-6 лет читать, но и подготовить их к овладению грамотным письмом. Комплект состоит из трех частей: I. «Ступеньки грамоты». Наглядно-демонстрационное пособие с разрезным материалом (58 таблиц, формат А3). II. «Шаг за шагом по ступенькам грамоты». Рабочая тетрадь дошкольника с разрезным материалом (32 стр., формат 60х90/8). III. Методическое пособие «Обучение дошкольников грамоте». Программа с методическими рекомендациями по организации и проведению игровых занятий к УМК «Обучение дошкольников грамоте» (192 стр., формат 70х100/16).»
|
| |
|
Счастливый ребенок: Программа воспитания и обучения дошкольников по образовательным областях
Автор: Козлова С.А. Жанр: Методическая литература Год: 2012 Страниц: 288 Дата загрузки: 14 июля 20132017-08-24
|
|
Программа рассчитана на детей 2–7 лет с учетом возрастных особенностей дошкольников. Но некоторые советы в методических рекомендациях предназначены для будущих матерей, и мам малышей первого года жизни, чтобы не опоздать с воспитанием счастливого ребенка. Цель программы — помочь воспитателям и родителям сделать ребенка счастливым. Что нужно для этого? Во-первых, нужно научиться узнавать и познавать ребенка, его интересы, желания, распознавать его склонности, способности. Во-вторых, помочь ребенку адаптироваться в социальном мире, овладеть человеческими способами действия, развивать познавательные интересы, научить трудиться и жить среди людей достойно, сделать жизнь его интересной и насыщенной, чтобы в ней не оставалось места для негативного поведения, отрицательных привычек, низших чувств. В-третьих, способствовать воспитанию оптимизма, уверенности в себе, доброты, юмора и других положительных качеств, которые и сделают жизнь ребенка счастливой. Главные концептуальные положения программы: • в содержании — приобщение детей к социальной действительности; • в воспитании — уважение к ребенку с учетом особенностей его возрастного и индивидуального развития; • в обучении — опора на творческий потенциал ребенка, на его высокую обучаемость. Ключевые принципы программы: • целостный подход к развитию ребенка; • интегрированный характер построения воспитательно-образовательного процесса; • учет индивидуальных особенностей развития ребенка. Программа «Счастливый ребенок» построена по возрастному принципу, начиная с первой младшей группы (от 2 до 3 лет) и заканчивая подготовительной к школе группой (от 6 до 7 лет). Во всех группах структура программы идентична: психологическая характеристика возраста, примерный режим жизни в группе, содержание образовательных областей, краткие рекомендации к планированию работы и взаимодействию с семьей. 1. Физическое развитие (Физическая культура, Здоровье, Безопасность). 2. Социально-нравственное развитие (Социализация, Труд). 3. Познавательно-речевое развитие (Познание, Коммуникация). 4. Художественно-эстетическое развитие (Чтение художественной литературы, Художественное творчество, Музыка). Каждый из блоков имеет свое содержание, но оно связано и с другими блоками. Интеграция образовательных областей отражается в изучаемых темах и проектах. Таким образом, в программе представлены все образовательные области со своим своеобразием, показана логическая взаимосвязь блоков и образовательных областей. В программе каждой группы даны рекомендации к взаимодействию воспитателя с родителями и планированию воспитательно-образовательного процесса по тематическому принципу. Для каждой группы предлагаются примерные темы, вокруг которых можно организовать жизнь детей на принципе интеграции всех образовательных областей. Конечно, в каждом дошкольном учреждении темы могут быть другими, но принцип их отбора остается неизменным — темы должны давать возможность к интеграции содержания и форм работы с детьми, отвечать возрастным особенностям детей и уровню их развития. Авторы обращают внимание педагогов на то, что главный акцент в организации жизни ребенка в дошкольном учреждении сделан на игровой деятельности, которая является основной формой жизнедеятельности дошкольника, которая логично связана с другими видами деятельности — предметной, художественной, трудовой. Мы не отказываемся и от учебных занятий, но исключаем в них копирование школьного урока. Программа «Счастливый ребенок» адресована педагогам и воспитателям для работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях.
|
| |
|
Тематический словарь в картинках: Любимые герои сказок. Волк и козлята. Кот и лиса
Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 24 Дата загрузки: 28 мая 20142013-05-06
|
|
«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»
|
| |
|
Тематический словарь в картинках: Любимые герои сказок. Лиса и журавль. Журавль и цапля
Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 36 Дата загрузки: 10 декабря 20132014-02-19
|
|
«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»
|
| |
|
Тематический словарь в картинках: Любимые герои сказок. Маша и медведь. Мужик и медведь
Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 36 Дата загрузки: 10 декабря 20132014-02-19
|
|
«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»
|
| |
|
Тематический словарь в картинках: Любимые герои сказок. Снегурочка. Липунюшка
Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 36 Дата загрузки: 10 декабря 20132014-02-19
|
|
«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»
|
| |
|
|
|
|
|
