|
|
|
|
| |
Крупенчук Ольга Игоревна
| |
|
Ладушки: Пальчиковые игры для малышей. 1-3 года
Автор: Крупенчук Ольга Игоревна Жанр: Домашний театр, ролевые игры Год: 2014 Страниц: 32 Дата загрузки: 16 мая 20172016-10-13
|
|
В книге представлены потешки — игры, в которых стихи сопровождаются движениями рук. Потешки развивают координацию движений кистей и пальцев рук, а значит, помогают развитию речи и мышления. Для родителей, воспитателей детских садов, специалистов по лечебной физкультуре и массажу.
|
| |
|
Логопедический массаж ложками: Пальчиковые игры. Самомассаж
Автор: Крупенчук Ольга Игоревна Жанр: Логопедия Год: 2014 Страниц: 48 Дата загрузки: 24 июля 20152017-09-12
|
|
Одним из наиболее действенных способов коррекции речевых расстройств является логопедический массаж. В книге предложена новая методика логопедического массажа — массаж ложками, который имеет ряд преимуществ. Во-первых, он помогает избежать отрицательной реакции на зондовый массаж, во-вторых, его легко могут освоить заинтересованные родители и применять в домашних условиях, в-третьих, движения массажа достаточно просты, что позволяет обучить детей самомассажу. Все действия с ложками выполняются в сопровождении стихотворений, которые не только задают ритм движения и определяют последовательность действий, но и описывают сами движения, что очень полезно для детей с недоразвитием речи. Для детей и родителей, логопедов.
|
| |
|
Азбука и букварь: Научите меня читать!
Автор: Крупенчук Ольга Игоревна Жанр: Учебные пособия Год: 2014 Страниц: 112 Дата загрузки: 06 мая 20172015-06-23
|
|
Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук поможет родителям и педагогам научить детей читать до того, как они пойдут в школу. Прежде всего дети должны правильно (!) выучить буквы и различать понятия «звук» и «буква». Этому посвящена первая часть книги — Азбука. Вторая часть книги — Букварь — позволит ребёнку постепенно освоить чтение. Все слова и тексты для чтения обыгрываются занимательными заданиями и картинками, чтобы их прочтение было не механическим, а осмысленным. Кроме того, для чтения подбирались слова, имеющие одинаковую ритмическую и слоговую структуру — именно их легче читать детям.
|
| |
|
|
|
|
|
