|
|
|
|
| |
Господникова М.К.
| |
|
Проектная деятельность в начальной школе
Автор: Господникова М.К. Жанр: Общее среднее образование Год: 2014 Страниц: 131 Дата загрузки: 25 июня 20162017-02-26
|
|
«Человек рожден для мысли и действия», — говорили древние мудрецы. Проектная деятельность учащихся — сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. Образно говоря, окружающая жизнь — это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность. Настоящее пособие знакомит с опытом работы учителей начальных классов по организации проектной деятельности младших школьников на уроках и во внеурочное время. Пособие содержит рекомендации, разработки проектов, сценарии мероприятий, ставшие итогом выполнения проектов. Пособие предназначено учителям начальных классов, может быть полезно руководителям методических объединений, воспитателям групп продленного дня.»
|
| |
|
Совместные воспитательные проекты: Родительские собрания, семейные вечера, спортивные развлечения, проекты
Автор: Господникова М.К. Жанр: Общее среднее образование Год: 2009 Страниц: 152 Дата загрузки: 16 декабря 20112011-10-23
|
|
Участие родителей в жизни образовательного учреждения — залог успешного сотрудничества семьи и школы. Использование проектной технологии в организации воспитательной работы позволяет создать для такого сотрудничества оптимальные условия. В настоящем пособии содержатся разработки классных и общешкольных мероприятий, которые представляют собой заключительный этап воспитательных проектов, реализованных родителями, детьми и педагогами. Мероприятия, представленные в пособии, способствуют поднятию престижа семьи, укреплению ее духовных ценностей, формируют уважительное отношение к родителям, влияют на формирование культурных традиций в общении взрослых и детей. Пособие предназначено организаторам внеклассной работы, классным руководителям, педагогам дополнительного образования, может быть полезно родителям.
|
| |
|
|
|
|
|
