|
|
|
|
| |
Барсукова Н.Г.
| |
|
Комплексная диагностика уровней освоения программы: Истоки. Вторая младшая группа
Автор: Барсукова Н.Г. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 29 Дата загрузки: 05 июня 20132015-03-28
|
|
В пособии представлен комплект материалов для диагностики уровней освоения программы развития ребёнка-дошкольника «Истоки», созданной авторским коллективом центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца под руководством доктора педагогических наук Л.А. Парамоновой. При разработке диагностической процедуры и отборе средств учтены экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей второй младшей группы.
|
| |
|
Музыка в детском саду: Планирование. Тематические занятия. Комплексные занятия
Автор: Барсукова Н.Г. Жанр: Методическая литература Год: 2015 Страниц: 191 Дата загрузки: 15 августа 20172016-06-15
|
|
Предлагаемые материалы окажут теоретическую и практическую помощь в создании системы планирования и диагностики, совершенствовании педагогических умений в области музыкального образования и приобщения ребенка к музыкальной культуре. Сборник составлен с учетом профессиональных трудностей и проблем, возникающих у музыкальных руководителей, и содержит конспекты комплексных и тематических занятий, современные подходы к их организации, основные критерии анализа и оценки деятельности музыкальных педагогов, сценарии развлечений и праздников. Предназначено музыкальным руководителям и воспитателям всех возрастных групп дошкольных образовательных учреждений.
|
| |
|
«Комплексная диагностика уровней освоения программы «Детский сад 2100»: Диагностический журнал. Вторая младшая группа»
Автор: Барсукова Н.Г. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 25 Дата загрузки: 15 декабря 20132012-12-10
|
|
«Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей второй младшей группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100» («Детский сад — 2100»). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход педагога с позиции обучающего в позицию человека, проводящего диагностику. Это влечет за собой изменение его деятельности. Если в процессе повседневной работы основная цель — дать знания, добиться правильного ответа в данный момент, воспитывать, то в процессе проведения диагностики — получить достоверные данные об уровне развития ребёнка, сформированности тех или иных умений. Разработанная система комплексной диагностики позволит качественно и оперативно оценивать динамику подготовленности детей младшего дошкольного возраста, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений.»
|
| |
|
«Комплексная диагностика уровней освоения программы «Детский сад 2100»: Диагностический журнал. Средняя группа»
Автор: Барсукова Н.Г. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 29 Дата загрузки: 05 июня 20132015-03-28
|
|
«Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей средней группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100» («Детский сад — 2100»). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Разработанная система комплексной диагностики позволит оперативно оценивать динамику подготовленности детей 4-5 лет, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений.»
|
| |
|
«Комплексная диагностика уровней освоения программы «Истоки»: Диагностический журнал. Средняя группа»
Автор: Барсукова Н.Г. Жанр: Методическая литература Год: 2011 Страниц: 37 Дата загрузки: 11 июля 20122016-08-21
|
|
«В пособии представлен комплект материалов для диагностики уровней освоения программы развития ребенка-дошкольника «Истоки», созданной авторским коллективом центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца под руководством доктора педагогических наук Л.А. Парамоновой. При разработке диагностической процедуры и отборе средств учтены экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей средней группы. В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предложены наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Формат журнала (диагностические таблицы и карты с доступными к внесению необходимой информации графами и файлами) удобен при индивидуальном обследовании каждого ребенка и обеспечит своевременную фиксацию диагностических сведений и проведение анализа полученных данных. Диагностический журнал предназначен педагогам дошкольных образовательных учреждений.»
|
| |
|
|
|
|
|
