Процесс профессиональной подготовки требует симметричности: с одной стороны, важно знать, как обучать конкретному предмету, с другой — что, вероятнее всего, происходит при этом в сознании того, кто учится. В учебном пособии внимание акцентируется на второй составляющей: механизм памяти, мышления и речи, процессах понимания и говорения, а также мотивации и способностях к иностранным языкам.