Este libro constituye una importante contribución al campo de la adquisición y apren­dizaje de una segunda lengua que se produce en un contexto de inmigración, y por tanto, no sólo de los aspectos lingüísticos sino también pluriculturales e interculturales que conforman dicho contexto. El punto de partida del libro son las características específicas de formación y aprendizaje que implica la adquisición de una segunda lengua por parte de las comunidades inmigradas, sobre todo porque en muchos casos conlleva además una realidad de analfabetismo en la propia lengua por parte de los miembros de estas comunidades. Asimismo, se ponen en evidencia las distintas formas de aprender de estos colectivos y las dificultades que se han detectado en su proceso de aprendizaje, planteando además nuevas correlaciones entre estrategias de apren­dizaje y diversidad cultural. Se hace, además, una propuesta curricular específica para este colectivo en todos los niveles, incluyendo contenidos temáticos que tienen en cuenta planteamientos sociolingüísticos y socioculturales.