|
Ушакова Татьяна Николаевна
| |
|
Рождение слова: проблемы психологии речи и психолингвистики
Автор: Ушакова Татьяна Николаевна Жанр: Прикладная психология Год: 2011 Страниц: 524 Дата загрузки: 16 марта 20142012-06-15
|
|
В книге представлена концепция природы вербальной функции в жизни отдельного человека и человеческого сообщества. Корень этой функции автор видит в способности выражения мысли и различных психических состояний человека (субъективной составляющей) с помощью объективных внешних средств: разного рода движений (артикуляций, жестов, мимики, пантомимики, специализированных движений конечностей при письме и др.), что предполагает включение в этот процесс символизации. Пять стержневых тем, входящих в область психологии речи и психолингвистики, составляют содержание книги: Предмет-Метод-Механизмы-Семантика-Развитие. Обозначен системный характер рассматриваемой области, объединяющей психологический, лингвистический, психофизиологический, когнитивистский и др. аспекты. Характеризуются принципы исследований по изучению механизмов языка и речи. Большое значение придано теме вербальной семантики. Ряд вопросов прояснен с помощью анализа онтогенеза речи и языка.
|
| |
|
Кнуты и пряники: Метафора жестокости в отношениях
Автор: Ушакова Татьяна Николаевна Жанр: Практическая психология Год: 2015 Страниц: 144 Дата загрузки: 22 сентября 20202018-04-12
|
|
В набор входят 80 карт с авторскими рисунками и 64 маленькие карточки со словами и словосочетаниями, а также инструкция. Рисунки отражают образы жертв насилия и агрессоров; разных жизненных ситуаций и эмоциональных состояний, кроме того в набор входят ресурсные карты — поддерживающие и способствующие исцелению. Подробно о правилах, стратегиях и техниках применения метафорических карт в работе психолога написано в книге Г. Кац, Е. Мухаматулиной «Метафорические карты. Руководства для психолога» (М.: Генезис, 2014), в инструкции же к этому набору вы найдете краткий анализ возможностей психологической работы и описания нескольких упражнений с применением карт комплекта.
|
| |
|
